Gestão Educacional e Tecnologia
Formação de Educadores

De Alexandre Thomaz Vieira, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
e Myrtes Alonso (Organizadores)

Alexandre Thomaz Vieira
José Manoel Moran Costas
Marcos T. Masetto
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
Myrtes Alonso

O livro tem como proposta central a formação dos gestores escolares, conceito entendido de forma bastante ampla, não se restringindo apenas à figura do diretor de uma unidade escolar, embora este seja o principal agente desse processo. A preocupação central dos autores foi trabalhar a gestão educacional a partir da prática desenvolvida em nossas escolas, de modo que os elementos teóricos das três áreas de conhecimento envolvidas - Educação, Administração e Tecnologia - são apresentados sempre permeando estratos da realidade escolar.

As idéias básicas norteadoras da obra são:

• A formação dos dirigentes escolares com foco na mudança da escola.

• A gestão como um processo coletivo coordenado pelo diretor, que envolve sobretudo a participação da comunidade e a liderança.

• A escola como organização social em estreita relação com a sociedade, na qual busca elementos para sua constante atualização e revitalização.

• A importância da tecnologia para a gestão escolar não apenas como instrumento facilitador do trabalho burocrático, mas principalmente como instrumento de articulação do trabalho administrativo com o pedagógico.

• A tese defendida pelos autores aponta para a necessidade de se proceder a mudanças profundas na formação dos gestores escolares, destacando a ampliação do conceito de gestão em que se evidencia a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação.

Trata-se, portanto, de uma obra que procura responder às indagações e expectativas de diferentes grupos de educadores, começando pelos diretores de escola e seus colaboradores no trabalho de gestão e chegando até os estudantes da área de Educação em seus diferentes níveis, os formadores de educadores e todos os envolvidos na mudança da escola e da Educação em geral.

Sumário

Introdução

Capítulo I – A Gestão/Administração Educacional no Contexto da Atualidade
Myrtes Alonso
I.1 Introdução
I.2 A Gestão Escolar no Atual Contexto Educacional
I.3 Características da Escola Atual - Modelo Tradicional
I.4 O Novo Cenário Decorrente da Revolução Tecnológica
I.5 A Escola Renovada - Bases Científicas
I.6 Funções da Escola nesta Sociedade
I.7 Bases Estruturais e Organizacionais dessa Nova Escola
I.8 Papel do Diretor na Escola Renovadora
Referências Bibliográficas

Capítulo II – Organização e Gestão Escolar: Evolução dos Conceitos
Alexandre Thomaz Vieira
II.1 Evolução do Conceito de Administração: Aplicações à Escola
II.2 As Diferentes Concepções de Organização
II.3 Organização Escolar e Gestão: Operacionalizando Alguns Conceitos
II.4 O Novo Perfil do Gestor Escolar
Questões
Referências Bibliográficas

Capítulo III – Bases para a Construção de uma Nova Organização Escolar
Alexandre Thomaz Vieira
III.1 A Mudança na Relação do Homem com o Conhecimento
III.2 Analisando a Função da Escola na Sociedade Pós-Moderna
III.3 A Aprendizagem dos Alunos sob a Influência da Concepção de Organização
III.4 O Professor e o Delicado Processo de Atualização das Práticas Profissionais
Questões
Referências Bibliográficas

Capítulo IV – Cultura Educacional e Gestão em Mudança
Marcos T. Masetto
IV.1 Cultura Educacional do Gestor
IV.2 Aspectos Atuais nas Modernas Teorias de Administração
IV.3 Como a "Cultura Educacional" Interfere nas Ações do Gestor
IV.4 Sem Mudança Pessoal e Interior da Cultura Educacional do Gestor não Podemos Esperar Mudanças na Gestão Educacional
Questões
Referências Bibliográficas

Capítulo V – Autonomia da Escola e Participação
Myrtes Alonso
V.1 Autonomia Escolar
V.2 A Participação na Escola
V.3 O Projeto Político-Pedagógico e a Autonomia da Escola
Questões
Referências Bibliográficas
Leituras Sugeridas

Capítulo VI – O Trabalho Coletivo na Escola e o Exercício da Liderança
Myrtes Alonso
VI.1 O Trabalho Coletivo - Uma Responsabilidade da Direção
VI.2 A Liderança sob Novos Enfoques
Questões
Referências Bibliográficas
Leituras Sugeridas

Capítulo VII – Tecnologias e Gestão do Conhecimento na Escola
Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
VII.1 Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e a Formação Contextualizada de Educadores
VII.2 Tecnologias de Informação e Comunicação e Gestão Escolar
VII.3 Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Formação de Educadores
VII.4 Formação de Gestores para a Inserção das Tecnologias na Escola: Um Exemplo
VII.5 Gestão de Informações e Rede de Conhecimentos na Escola
Questões
Referências Bibliográficas

Capítulo VIII – Sistemas de Informação e Comunicação: Apoio à Aprendizagem Coletiva na Escola
Alexandre Thomaz Vieira
VIII.1 Individualizando o Atendimento ao Aluno
VIII.2 Organizando as Informações Relevantes na Escola
VIII.3 A Criação de uma Nova Cultura do Conhecimento
VIII.4 Sistemas de Comunicação e Informação
VIII.5 Conhecimento Tácito e Conhecimento Explícito: Como Lidar com Eles?
VIII.6 Implementação
VIII.7 Conclusão
Questões
Referências Bibliográficas

Capítulo IX – Gestão Inovadora com Tecnologias
José Manoel Moran Costas
IX.1 Introdução
IX.2 Tecnologias na Gestão Escolar
IX.3 Programas Integrados de Gestão Administrativo-Pedagógica
IX.4 Gestão Administrativa
IX.5 Gestão Pedagógica
IX.6 Programas de Gestão Pedagógica
IX.7 Pedagogia da Gestão Pedagógica
IX.8 Conclusão
Questões/Atividades
Referências Bibliográficas
Endereços na internet