|
| História da Educação De Neusa Maria Marques de Souza (Organizadora) Ana Paula Gomes Mancini Esta obra constitui um corpo de produção organicamente situado e produzido para proporcionar material teórico voltado à formação de educadores em cursos de graduação em Pedagogia e licenciaturas em geral e de pós-graduação como apoio aos campos de Sociologia, Filosofia e outros que estabelecem interface com a História da Educação. A divisão tradicional da História da Educação (antiga, média, moderna e contemporânea), nesta obra, é reconstruída pelos autores, que apresentam os grandes marcos históricos como síntese de momentos que refletem a herança educacional legada aos povos no decorrer dos séculos. O intuito, aqui, é levar o leitor a refletir e discutir o processo educativo pelo qual a humanidade elabora a si mesma. Assim, as características de cada época apresentadas pelos autores são permeadas pelas formações particulares do passado pedagógico, confirmando a convicção de que os fatores sociais, políticos, econômicos e, principalmente, culturais se constroem nas contradições e nos conflitos de interesse entre as classes sociais estabelecidas nos tempos e espaços históricos e não se concretizam de modo uniforme e progressivo. Com esse propósito, além dos fundamentos científicos do conhecimento no campo da História da Educação, as formas de abordagem utilizadas pelos autores expressam o cuidado com os aspectos didático-pedagógicos, construídos a partir da vasta experiência como educadores, vinculados à formação de professores atuantes em diversos contextos educativos ao longo de suas trajetórias profissionais.
Sumário APRESENTAÇÃO, 11 CAPÍTULO 1 — A EDUCAÇÃO NA ANTIGÜIDADE, 15( Lucrécia Stringhetta Mello ) 1.1 Os Povos Primitivos, 16 1.1.1 A Transição para a Sociedade de Classes,18 1.2 A Educação na Antigüidade Oriental, 19 1.2.1 A Escrita, 20 1.2.2 A Pedagogia na Antigüidade Oriental, 23 1.2.3 A Antigüidade Hindu, 23 1.2.4 A Antigüidade Chinesa, 25 1.2.5 A Antigüidade do Povo Hebreu, 27 1.3 A Grécia e a Pedagogia da Personalidade, 30 1.3.1 A Vida Cotidiana dos Gregos, 30 1.3.2 A Educação Grega, 32 1.3.3 Períodos da Educação Grega, 34 1.3.4 O Processo Educativo na Cidade-Estado, 36 1.3.4.1 Esparta e a Formação do Homem Guerreiro, 36 1.3.4.2 A Educação Ateniense, 38 1.3.5 Conteúdo e Fins da Educação: Contribuições dos Pensadores da Grécia, 40 1.4 Educação Romana, 45 1.4.1 Contexto Histórico, 45 1.4.2 Períodos da Educação Romana, 48 1.4.3 A Antiga Monarquia, 49 1.4.4 A Introdução das Escolas Gregas, 50 1.4.5 A Educação Romana Helenizada, 51 1.4.6 A Educação no Império, 51 1.4.7 Aproximações e Continuidade entre Gregos e Romanos, 53 Leituras Complementares, 53 Aristóteles e Platão, 54 A Leitura em Roma: Novos Textos e Novos Livros, 54 Atividades, 55 Filmografia Indicada, 56 Bibliografia, 56 Fonte Eletrônica, 57
CAPÍTULO 2 — A EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA, 59 ( Ana Paula Gomes Mancini ) 2.1 Introdução, 59 2.2 História da Idade Média – Entre Luzes e Trevas, 59 2.3 O que foi o Sistema Feudal, 61 2.4 As Classes Sociais da Idade Média, 62 2.5 A Educação na Idade Média, 63 2.6 As Escolas Episcopais, 65 2.7 A Educação nos Mosteiros, 66 2.8 A Educação das Mulheres, 68 2.9 Um Movimento Renovador, 69 2.10 Novos Movimentos Acontecem: O Surgimento das Universidades, 70 2.11 A Teoria do Conhecimento na Idade Média, 72 2.11.1 Santo Agostinho: A Patrística 2.11.2 São Tomás de Aquino: A Escolástica 2.11.3 Tomás de Aquino: O Primeiro Dominicano a Ocupar uma Cátedra na Universidade de Paris, 75 2.12 Considerações Finais, 76 Bibliografia, 77
CAPÍTULO 3 — A EDUCAÇÃO NA IDADE MODERNA, 79 ( Rita Filomena Andrade Januário Bettini ) 3.1 O Ocaso de uma Época: O Nascimento de Outras Novas Relações de Dominação, 79 3.2 Os Descobrimentos: Os Aventureiros Lançados ao Mar na Busca do Velo Ouro, 81 3.3 Reforma e Contra-Reforma: O Avanço da Burguesia em Marcha na Europa, 84 3.4 O Humanismo, a Utopia, os Pensadores Modernos e as Alianças Burguesas, 87 3.5 A Modernidade em Marcha: O Século XVII, Sangrento e Revolucionário, 90 3.6 Século XVIII: Das Luzes do Liberalismo, 93 Filmografia Indicada, 96 Bibliografia, 97
CAPÍTULO 4 — A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA, 103 ( José Misael Ferreira do Vale ) 4.1 Esboço de Interpretação, 103 4.2 Raízes Histórico-Sociais, 112 4.3 As Orientações Político-Filosóficas e Sociais da Educação Contemporânea: Uma Tentativa de Categorização, 118 4.4 Duas Revoluções Burguesas e a Educação, 122 4.5 O Sentido Sociopolítico, Socioeconômico e Socioeducacional da Revolução Industrial, 123 4.6 O Que Permanece em Aberto, 134 Atividades, 141 Bibliografia, 143
|
|
| Todos os direitos reservados © Editora Avercamp | Design e Desenvolvimento: www.lummi.com.br | Política de Privacidade |
