|
| Sociologia e Educação – Leituras e Interpretações De Alonso Bezerra de Carvalho e Wilton Carlos Lima da Silva (organizadores) Áureo Busetto Este livro pretende convidar o leitor a um campo de reflexão que tem muito a contribuir para a compreensão do homem contemporâneo, a partir do pensamento de autores que já se tornaram clássicos na área das ciências humanas. Indiscutivelmente, a Educação pode ser um meio privilegiado de emancipação — o que indica a sua importância no processo de transformação da sociedade e dos indivíduos — e um instrumento que capacita o homem a determinar o seu presente e preparar o seu futuro. Permitir a reflexão sobre essas possibilidades, mediante as perspectivas criadas pelas aproximações entre Sociologia e Educação, é o objetivo desse livro. Busca-se, assim, compreender como se estruturam as nossas condutas no complexo contexto social para que o leitor possa desenvolver uma postura crítica que se traduza em ações autônomas na vida social e no campo da educação. Para a Sociologia, nada há que seja natural neste mundo de indivíduos, nada que não seja uma construção coletiva, nenhuma idéia que se sustente solta no ar, sem que se possa associá-la ao nosso tempo ou ao modo como fabricamos nosso destino. Portanto, a Educação pode e deve ser um tema da sociologia, pois educar é um instrumento de conservação e de mudança da sociedade, e ainda que as preocupações de Comte, Durkheim, Marx, Weber, Elias, Adorno, Bourdieu e Foucault não estejam voltadas exclusivamente para a educação, elas permitem extrair novas perspectivas para a prática pedagógica. As leituras e interpretações aqui apresentadas abordam questões pertinentes ao cenário atual da educação, não na ambição de responder todas as questões, e sim para caracterizar uma introdução que, revestida de uma conotação didática, possibilite fazer o ir e vir entre o conceitual e o cotidiano, entre os exemplos e a teoria, entre as polêmicas e o consenso. Como é característica de textos introdutórios, os atores se preocuparam em apresentá-los de forma sintética, estruturados de forma, ao mesmo tempo, geral e simples, evitando, no entanto, superficialidades. Acreditamos que os diferentes autores aqui reunidos mostraram de que modo as idéias de nossos clássicos podem contribuir para a compreensão dos modos de educar; a importância da Sociologia da Educação na formação do educador; os enfoques teóricos em Sociologia da Educação; os elementos para uma Nova Sociologia da Educação; a ideologia da educação escolar e transformação social; a função social da escola e o papel do professor; a educação como cultura; as relações entre a educação e as classes sociais; os vínculos da educação com a tecnologia, entre outros temas prementes. A intenção é responder se o que pensadores fundamentais da sociologia escreveram ainda faz sentido para nós, e em especial para a nossa educação, em um momento no qual a nossa sociedade inter-relaciona, de forma intensa, tradição e inovação. Que tal ambição permita aos leitores os aproveitamentos do diálogo, com concordâncias e discordâncias!
Sumário APRESENTAÇÃO 1 AUGUSTE COMTE, O POSITIVISMO E A EDUCAÇÃO 1.1 Introdução 2 A EDUCAÇÃO SOB O ENFOQUE DE ÉMILE DURKHEIM 2.1 Introdução 3 CONTRIBUIÇÕES DO MATERIALISMO HISTÓRICO PARA A EDUCAÇÃO 3.1 Introdução 4 A SOCIOLOGIA WEBERIANA E A EDUCAÇÃO 4.1 Introdução 5 A SOCIOLOGIA FIGURACIONAL DE NORBERT ELIAS 5.1 Os conceitos de Figuração e Interdependência 6 O RISO E O TRÁGICO NA INDÚSTRIA CULTURAL: A CATARSE ADMINISTRADA 6.1 Introdução 7 A SOCIOLOGIA DE PIERRE BOURDIEU E SUA ANÁLISE SOBRE A ESCOLA 7.1 Introdução 8 FOUCAULT EM VÔO RASANTE 8.1 Introdução: em que um filósofo afeta nossa vida? — temas da obra de Foucault Bibliografia complementar
|
|
| Todos os direitos reservados © Editora Avercamp | Design e Desenvolvimento: www.lummi.com.br | Política de Privacidade |
